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Alfabetización mediática e informacional

Para acceder a la información, poder evaluarla y ponerla en cuestión, es necesario desarrollar el pensamiento crítico como habilidad fundamental. El reconocimiento de una noticia falsa, la práctica de identificar las fuentes y confrontarlas y la posibilidad de crear mediante nuevos lenguajes son parte de la misión del Plan de Alfabetización Digital. Los siguientes recursos ofrecen un punto de partida para introducirse en estas temáticas.

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Datos e información

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Datos, huella digital y dopamina (parte 1)

Todo lo que hacemos en internet genera una huella digital. Este artículo explica qué son estas marcas y sus consecuencias.
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Datos, huella digital y dopamina (parte 2)

¿Qué ocurre con los datos que genera nuestra huella digital? ¿Cómo se ve afectado nuestro derecho a la privacidad?
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Fake news: qué son y cómo funcionan

Un artículo sobre la producción, la circulación y el consumo de noticias falsas, a partir de las transformaciones del ecosistema mediático y el auge de las plataformas digitales.

Soberanía tecnológica

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¿Qué es el software libre?

Un software libre no es solo aquel que puede ser utilizado gratuitamente, el concepto de «libre» es más abarcativo, según se explica en este video.
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Ventajas del software libre

¿Qué es un software? ¿Qué «libertades» caracterizan a un software libre? Esta infografía aclara conceptos clave.

Prácticas y habilidades

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¿Cómo curar contenidos?

Curar contenidos consiste en buscar distintas fuentes, realizar un análisis crítico y filtrar información para tomar aquello significativo. Este video explica los pasos a seguir.
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¿Qué es un hipervínculo?

Con internet, los textos dejaron de leerse de forma lineal para seguir asociaciones a otros textos en la red. Este video muestra cómo el hipervínculo cambió nuestra manera de leer. 
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¿Qué es el pensamiento crítico y cómo desarrollarlo?

Un video que expone qué acciones definen y cuáles son las dimensiones de un pensamiento que implica valorar y respetar las posturas de otras personas.
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Leyendo Wikipedia

Cuadernillo 1: usamos Wikipedia, pero sabemos qué es, cómo se generan sus artículos y si su información es fiable.
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Produciendo en Wikipedia

Cuadernillo 2: ¿Wikipedia es neutral? ¿Cuál es el límite entre producción colaborativa y protección del contenido?
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Investigando en Wikipedia

Cuadernillo 3: herramientas para investigar en Wikipedia. Cómo se vincula Wikipedia con Wikidata, la validez de los datos.
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Wikipedia para armar

Cuadernillo 5: ¿en qué idioma se escribe la ciencia? El lenguaje científico en Wikipedia y sus fuentes de información.

Ficha

Publicado: 05 de mayo de 2021

Última modificación: 22 de mayo de 2021

Audiencia

General

Área / disciplina

Educación Digital

Nivel

Primario

Secundario

Superior

Categoría

Minisitios

Modalidad

Todas

Formato

Colección

Etiquetas

alfabetización digital

ciudadanía digital

medios masivos e internet

Autor/es

Educ.ar

Licencia

Creative Commons: Atribución – No Comercial – Compartir Igual (by-nc-sa)

Ficha

Publicado: 05 de mayo de 2021

Última modificación: 22 de mayo de 2021

Audiencia

General

Área / disciplina

Educación Digital

Nivel

Primario

Secundario

Superior

Categoría

Minisitios

Modalidad

Todas

Formato

Colección

Etiquetas

alfabetización digital

ciudadanía digital

medios masivos e internet

Autor/es

Educ.ar

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Creative Commons: Atribución – No Comercial – Compartir Igual (by-nc-sa)

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