El modelo agroexportador

Pasos a seguir:

1. Prepará tu cuaderno y un lápiz.
2. Mirá el video las veces que necesites.
3. Hacé las actividades.
4. Chequealas con el video.
5. Mostrale las actividades a tu maestra o maestro, algún hermano mayor o adulto de tu familia. Juntos controlen que estén bien.
6. Usá las actividades para repasar o estudiar las veces que necesites.

¿Qué es el modelo agroexportador? ¿Cómo se relaciona este modelo económico con la llegada de inmigrantes europeos y la extensión de las redes del ferrocarril? Para averiguarlo y aprender más sobre este período de nuestra historia, mirá este fragmento de Historia de un país y realizá las actividades.

•  ¿Cuáles de los siguientes conceptos se relacionan con la explicación del modelo agroexportador? Escribí los que sí se relacionan y explicá por qué los elegiste.

ferrocarriles – energía nuclear – mano de obra – Constitución Nacional – alambrados – computadoras – materias prima – inversiones – inmigrantes – manufacturas – agroexportador – industrialización – símbolos nacionales – peronismo

• En este período histórico, el sector agrario se vuelve tan fuerte que se transforma en la clave del modelo económico. ¿Cuáles de las siguientes ideas se relacionan con esa afirmación?

inversiones europeas – actividades agrícolas – cría de ganado – inversiones de países limítrofes – producción exclusiva para el mercado interno (para el territorio argentino) – desarrollo de actividades urbanas – estancias mixtas

• Las siguientes afirmaciones están relacionadas con la aparición de los frigoríficos y el crecimiento de las economías regionales de Mendoza, Tucumán, Salta, Santiago del Estero, Santa Fe, Corrientes y Chaco. Escribí una pregunta para cada afirmación.

• El desarrollo del modelo agroexportador generó conflictos entre los terratenientes (los dueños de las tierras donde se cultivaba y se criaban animales) y las personas que trabajaban en esas tierras. Leé estas oraciones y pensá si son verdaderas o falsas. Luego, escribí una afirmación verdadera para cada oración que consideraste falsa.

Información para los docentes:

• NAP: Ciencias Sociales, Segundo ciclo. 
• Eje: «Las Sociedades a través del tiempo».
• Temas de 6.° grado: el análisis de las políticas implementadas durante la segunda mitad del siglo XIX y comienzos del siglo XX para favorecer el desarrollo de una economía agraria para la exportación; las características de la producción agropecuaria, de la infraestructura de transportes y comunicaciones y de la urbanización; el conocimiento del impacto del modelo agroexportador en las distintas realidades regionales.